Formation Français langue étrangère

Niveau Initiation / Débutant

Objectifs communicatifs à l’oral et/ou à l’écrit

• Faire connaissance
  • Saluer, se présenter, s’exprimer poliment
  • Donner des informations personnelles
  • Demander des informations, dire que l’on n’a pas compris
  • Exprimer ses goûts, ses intérêts
• Parler de sa journée, de ses habitudes quotidiennes
• Décrire quelqu’un, quelque chose à l’oral ou à l’écrit
• Demander son chemin
• Faire des achats, commander au restaurant
• Proposer, refuser, accepter une invitation à l’oral ou à l’écrit : exprimer une possibilité, contrainte, obligation
• Comprendre et donner un ordre, un conseil
• Parler de l’avenir
• Raconter une situation passée, dans un temps précis, à l’oral ou à l’écrit

Objectifs linguistiques

• Eléments grammaticaux
  • Connaitre le présent des verbes ÊTRE et AVOIR
  • Apprendre les structures interrogatives standard et usuelles : « Est-ce que…? », « Tu es…? », « Quel(lle) est…? », « Comment tu…? », « D’où tu viens ? », « Où tu…? »
  • Nationalités : masculin / féminin
  • Les prépositions + noms de pays / villes pour indiquer le domicile/la destination (à ; en/au ; aux)
  • Les prépositions + noms de pays / villes pour indiquer la provenance (de/d’ ; de la/de l’/du ; des)
  • C’est/Il, Elle est / Il y a
  • Les déterminants (un/une ; le/la/les)
  • Les adjectifs possessifs
  • Les pronoms toniques (moi, toi, lui/elle…)

• • Les adjectifs démonstratifs
  • Les adjectifs qualificatifs : masculin / féminin
  • Les formes simples et courantes du conditionnel : « je voudrais… », « je pourrais…. ? », …
  • Le présent des verbes en _ER
  • La négation simple
  • Les pronoms toniques (moi, toi, lui/elle…)
  • Le partitif
  • Les verbes irréguliers + les verbes modaux
  • Les pronoms personnels COD (le/la/les)
  • L’impératif
  • Le futur proche + les expressions de temps
  • Le passé composé

• Eléments de lexique
  • Les nationalités, l’alphabet, les chiffres
  • Les formules de politesse + quelques formes de politesse : « Je voudrais… », « Je peux… », « Pouvez-vous…? »
  • Les phrases utiles dans la classe ou dans la rue : « Je ne comprends pas », « Vous pouvez répéter ? », « Comment ça s’écrit ? », « Plus lentement SVP ! », …
  • La date, l’heure
  • La famille
  • La météo
  • La taille, le poids, les mesures
  • Le lexique des émotions, des qualités

• Eléments de phonétique
  • Le « e » muet à la fin des mots
  • La liaison avec [z] ; [y]/[u]
  • Les nombres et la liaison
  • Les nasales

Niveau Intermédiaire / Avancé

Objectifs communicatifs à l’oral et/ou à l’écrit

• Savoir décrire une situation présente ou passée à l’oral ou à l’écrit et se situer dans le temps au passé (origine, durée)
• Rapporter les paroles de quelqu’un
• Raconter un événement au passé plus complexe et décrire le contexte, l’environnement s’y référant
• Savoir comparer des entités concrètes et dire les avantages et inconvénients d’une situation
• Savoir situer un objet dans l’espace et le temps
• Raconter un événement au passé à l’oral ou à l’écrit
• Emettre une hypothèse irréelle
• Indiquer deux actions/événement simultanés

Objectifs linguistiques

• Eléments grammaticaux
  • Il y a / Depuis
  • L’imparfait
  • Le présent progressif (être en train de…) + passé récent
  • Les tournures négatives « personne », « aucun », « rien »
  • Discours indirect au présent : « Il dit que… », « Il demande si… », « Elle demande de… »

• • Les pronoms personnels COI (lui/leur)
  • Opposition passé composé/imparfait : « Avant… » / « Un jour… » / « Maintenant… »
  • Impératif + pronoms
  • Les pronoms EN et Y
  • Les prépositions de lieu (en face de, au dessus de, au-dessous de, autour de, à côté de, au fond de, au milieu de…)
  • Le comparatif et le superlatif
  • Les pronoms relatifs Qui / Que / Où
  • Ce qui / Ce que… / Qu’est-ce qui…? / Qu’est-ce que…?
  • Le futur simple / « si » + présent + futur
  • Les pronoms possessifs
  • Les pronoms personnels doubles
  • Le pronom relatif « dont »
  • Le plus-que-parfait
  • Depuis que / Pendant que / Il y a … que
  • Le conditionnel présent
  • Le gérondif

• Eléments lexicaux : en fonction des thèmes abordés (tourisme, qualité de vie, culture, recherche d’emploi…)

• Eléments de phonétique

• Les nasales, la prononciation du [r], le rythme du discours, l’élision du « i » dans « s’il »…

Certification CLOE – Français langue étrangère

Passage de la certification

RS5660 : CLOE – Compétences Linguistiques Orales et Ecrites – Français langue étrangère

Objectif de la certification

La certification CLOE permet d’évaluer et de certifier les compétences générales et professionnelles en français langue étrangère du niveau A1 au niveau C2 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL)

Modalités d’évaluation à distance

Durée : environ 1 heure

Évaluation écrite

Durée : 30 minutes en moyenne / 40 questions

• Vocabulaire
• Grammaire
• Expressions
• Compréhension de textes

Évaluation orale

Durée: 15 minutes d’évaluation

1.  Questions d’introduction
2. Mise en situation (vie courante, professionnelle ou spécifique métier)
3. Conversation (thème général, professionnel ou domaine spécifique)

Compétences attestées

• Analyser des écrits courts en identifiant les éléments langagiers clés et en tenant compte de leur exactitude afin d’employer ces éléments dans des écrits courants et professionnels.
• Analyser des textes courts en identifiant les informations clés afin de les utiliser dans un contexte général ou professionnel spécifique, et notamment en lisant un texte court et en en dégageant le sens global et des détails spécifiques
• Analyser des énoncés courts, des dialogues et des communications orales en identifiant les informations clés afin de les utiliser dans un contexte général ou professionnel spécifique
• Participer à une communication orale avec un interlocuteur sur des sujets professionnels habituels ou spécifiques à son métier

La plateforme de formation & Cours en ligne

• Application « Internet » qui héberge les cours multimédia en ligne et accessible par un code confidentiel
• L’accès à la plateforme est illimité, 24h/24 et 7J/7, durant la formation
• Les cours comportent des exercices et des évaluations corrigés et notés automatiquement
• La plateforme sauvegarde les modules exécutés, le temps passé et les résultats aux évaluations
• Pour assurer un accompagnement de qualité : Le formateur dispose d’un « reporting » complet du parcours du stagiaire

Les rendez-vous en visio

Toute communication (orale ou écrite) avec le tuteur se fait dans la langue d’apprentissage.
Avant chaque rendez-vous, le tuteur s’assure de la bonne exécution des objectifs proposés précédemment.

Déroulement du premier rendez-vous 

• Editer le parcours individuel de formation à partir de :
  • Un test de positionnement en ligne
  • La définition des besoins (métier, fonction et/ou personnel)
• Découvrir et prendre en main la plateforme de formation
• Naviguer aisément au travers des cours et exercices en ligne
• Planifier les futurs cours par téléphone et quantifier le travail individuel à produire entre 2 rendez-vous

Déroulement type d’un rendez-vous de suivi (planifié tout au long de la formation)

• Corriger des exercices étudiés sur la plateforme e-learning. Le formateur s’assure de la bonne réalisation des exercices proposés :
  • Rédiger une synthèse des textes travaillés
  • Résumer à l’oral le contenu des vidéos visionnées

• Valider des acquis au travers de mise en situation professionnelle :
  • Comprendre et communiquer à l’oral : échanges dans la langue étudiée avec le tuteur
  • Comprendre et communiquer à l’écrit : rédaction d’un compte-rendu du rendez-vous dans la langue étudiée
• Renforcer des notions partiellement maîtrisées via un module de test blanc
• Réviser le vocabulaire quotidien et professionnel
• Perfectionner la grammaire, l’orthographe et la conjugaison

Déroulement du dernier rendez-vous

• Valider l’atteinte des objectifs de formation et le niveau acquis via un test blanc complet
• Remplir le questionnaire de satisfaction
• Signer le document officiel de fin de stage détaillant le parcours et durées réalisés